Die Tagung richtet sich an Lehrkräfte von Schulen, die das Fach Sport in der

gymnasialen Oberstufe bereits als Abiturfach anbieten oder die beabsichtigen, Sport als

Abiturfach neu einzuführen (s. Genehmigungsverfahren unter

https://www.schulentwicklung.nrw.de/cms/startseite-sport/index.html).

Im Fokus der Tagung im November 2022 werden neue Möglichkeiten stehen, die sich –

auch aus den Erfahrungen des Distanzunterrichts heraus – durch den Einsatz von

digitalen Tools und Apps sowie der Steuerung und Betreuung über

Lernmanagementsysteme für die Gestaltung eines attraktiven und

kompetenzorientierten Sportunterrichts ergeben.

Darüber hinaus werden wichtige aktuelle Fachinformationen vorgestellt und im Hinblick

auf die Konsequenzen für den Fachunterricht konkretisiert.

Im Vorfeld der Tagung wird allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern eine

Tagungsübersicht zur Verfügung gestellt.

Bitte beachten: Die Einladung zu dieser Veranstaltung erfolgt durch die verantwortlichen

BiS der regionalen Qualitätszirkel. Kolleginnen und Kollegen, die in diesem Kreis noch

nicht vertreten sind, melden sich bei Interesse bitte über folgenden Kontakt:

o.peters@mwg-essen.de.

Im Zeitalter schwindender Aufmerksamkeit und Selbststeuerung bei Kinder und Jugendlichen

(Stichwort: ADHS/ADS) richtet sich das Interesse der Lernforschung zunehmend auf die sog.

exekutiven Funktionen.

Die neuesten Ergebnisse der Hirnforschung belegen: Exekutive Funktionen und damit Lernen

können durch Sport und Körperarbeit gefördert werden.

Inhalte der Fortbildung

Theorie

– Was sind exekutive Funktionen?

– Bedeutung exekutiver Funktionen für das Lernen und die sozial-emotionale Kompetenz

Praxis

Ausgewählte Übungen und Spiele aus folgenden Bereichen:

– Körperliches Training im aeroben Bereich

– Koordinatives Training

– Kombiniert körperlich-kognitives Training (Sabine Kubesch)

– Traditionelle Kampfsport, z. B. Kinder-Kung Fu

– Neuromuskuläres Training

Referent: H. Hofmann, Hilden

Viele Jugendliche betreiben Fitness- und Kraftsport im Fitnessstudio. Die

Körperformung nach dem heutigen Schönheitsideal ist dabei bei vielen das oberste Ziel.

Worauf es bei den einzelnen Bewegungsabläufen ankommt und welche hartnäckigen

Vorurteile, besonders im Krafttraining mit Kindern und Jugendlichen, aufgearbeitet

werden müssen, wissen aber nur wenige.

In der Fortbildung werden moderne Übungen aus dem Bereich der funktionellen Fitness

unter Berücksichtigung aktueller Trends, wie beispielsweise dem Crosstraining oder

Calisthenics, erarbeitet.

Den Teilnehmenden werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie ein athletisches

Ganzkörpertraining ohne klassische Fitnessgeräte mit einer heterogenen Schulklasse

sowohl in der SI als auch in der SII in der Turnhalle durchgeführt und methodisch

umgesetzt werden kann.

Eine gewisse Grundfitness ist für die Teilnahme erforderlich!

Referent: T. Bolender

FooBaSKILLTM ist eine Kombination (Crossover) aus Fußball und Basketball. Dabei

spielen zwei Mannschaften auf einer Hälfte Fußball, auf der anderen Spielhälfte

Basketball. Beim Überqueren der Mittellinie ändert sich also das Zielspiel. Um diesen

Crossover zu gewährleiten, benutzt man einen speziell entwickelten Spielball

(SKILLTheBall bzw. für Grundschulkinder SKILLTheBall KIDS), der aus einer glatten

und einer griffigen Oberfläche besteht.

Diese Fortbildung richtet sich an Lehrer*innen aller Jahrgangsstufen und zeigt den

Teilnehmer*innen Möglichkeiten auf, das in der Schweiz entwickelte Sportspiel und

den dazugehörigen Spielball in den unterschiedlichen Jahrgangsstufen freudvoll in

den Sportunterricht einzubinden.

Referent: P. Nolden

Die Fortbildung beinhaltet verschiedene Zugänge, wie Tanz- und Bewegungsformen in

verschiedenen Alters- und Leistungsstufen methodisch didaktisch aufbereitet und

gestaltet werden können.

Vielfältige Impulse folgender Themenschwerpunkte werden schüler- und

ergebnisorientiert angeboten:

– Übungsformen zur Einstimmung

– Grundschritte und Kombinationsmöglichkeiten

– Einführung in Floorwork / akrobatische Bodenelemente

– Bewegungs- und Gestaltungsfolgen / Choreographie-Beispiele

Sämtliche Inhalte werden praktisch erprobt. Vorerfahrungen sind nicht erforderlich. Zur

besseren Nachbereitung können Arbeitsergebnisse gefilmt werden.

Referent: Guido Kozak

Dieser Lehrgang richtet sich an Lehrkräfte, die bereits grundlegende Kenntnisse im Le

Parkour besitzen. Oftmals sind Schülerinnen und Schüler nämlich nach einiger Zeit mit

grundlegenden Techniken unterfordert und verlangen höhere Schwierigkeitsgrade der

Hindernisüberwindung, sowie komplexere Techniken und Übungsverbindungen.

Deshalb sollen in diesem Lehrgang neue Techniken und auch Elemente des

Freerunnings, sowie geeignete Gerätearrangements zur Verbindung komplexerer

Techniken in einem „Run“ thematisiert werden. Neue Möglichkeiten des

Bewegungslernens und der Bewegungsgestaltung sind die Folge.

Referent: Herr M. Berkowicz

Aufbauend auf die Inhalte des ersten Moduls, werden weitere gewaltpräventive

Bewegungsspiele und –übungen vorgestellt und auf ihre Sinnhaftigkeit überprüft.

Inhaltliche Schwerpunkte sind dabei kämpferische Übungen, Kooperationsspiele und

Übungen zur Deeskalation. Diese werden dann vertieft thematisiert und eingeübt.

Darüber hinaus werden verschiedene Formen und Möglichkeiten der Reflexion von

Spielen und Übungen mit gewaltpräventivem Charakter aufgezeigt.

Ziel der Veranstaltung ist es, den Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Möglichkeit zu

geben, das bestehende Handlungsrepertoire zu erweitern, Übungen der

Konfliktdeeskalation praktisch zu erfahren und die Umsetzung gewaltpräventiver

Bewegungsspiele und –übungen zu erproben.

Die Bereitschaft zur aktiven Teilnahme wird vorausgesetzt. Bitte Sportkleidung

mitbringen.

Wichtig: Bescheinigung über die Teilnahme am Basismodul bei Anmeldung mit

einsenden, andernfalls Teilnahme nicht möglich.

Referent: Torsten Rheinschmitt (Anti-Gewalt-Trainer)

Der Tanz verfügt über besondere und vielfältige Möglichkeiten, den Umgang mit dem Körper zu

schulen. Unterschiedliche Techniken erlauben es, den Körper auf diverse Arten „einzustellen“,

was im Tanz auf der Bühne eine besondere Qualität eröffnen soll. Aber wir können diese

Techniken auch dazu nutzen, die Bewegungsprozesse und deren Wahrnehmung bewusst zu

machen und zu lernen, diese gezielt einzusetzen.

Es werden unterschiedliche Zugangsweisen und Übungen vermittelt, die tänzerische Bewegung

als Mittel zu einer differenzierteren Körperwahrnehmung einzusetzen.

Außerdem gehen wir über die Praxis des Sportunterrichts hinaus darauf ein, wie der soziale

Körper von der Rezeption von Tanz auf der Bühne profitiert und welches Potential an Lern- und

Entwicklungsmöglichkeiten der Besuch einer Performance für junge Menschen birgt.

Referentin: Irena Vujcic

Gewaltprävention ist in jeder Schulform und in jeder Altersstufe von hoher Relevanz. In der Arbeit

mit gewaltbereiten Kindern und Jugendlichen hat sich die Durchführung von (präventiven) Anti-

Gewalt-Trainings etabliert. Auf der Grundlage der konfrontativen Pädagogik werden Ursachen für

gewalttätiges Handeln thematisiert und ein angemessener Umgang mit den Erscheinungsformen

von Gewalt trainiert. Zahlreiche Spiele und Übungen, die in Anti-Gewalt-Trainings eingesetzt

werden, sind auch für den normalen schulischen Alltag gut geeignet.

Ein Beitrag des (Sport-)Unterrichts zur schulischen Gewaltprävention ist auf diese Weise ohne

größeren Aufwand möglich.

Ziel dieser Veranstaltung ist es, Anregungen für eine praxisnahe Umsetzung von

gewaltpräventiven Bewegungsspielen und –übungen im (Sport-)Unterricht zu geben und diese

exemplarisch zu erproben.

Die Bereitschaft zur aktiven Teilnahme wird vorausgesetzt.

Referenten: Torsten Rheinschmitt (Anti-Gewalt-Trainer)